1.班级管理的主要模式有( )。

　　A.常规管理

　　B.目标管理

　　C.民主管理

　　D.集体管理

　　【答案】ABC

　　【解析】

　　班级管理较为经典的模式有四种：常规管理、目标管理、民主管理、平行管理，其中平行管理指把集体管理和个别管理结合起来的一种管理模式。故选ABC。

　　D项：虽然平行管理有集体管理的成分，但不能被称为集体管理，故不选。

　　2.学习策略要遵循几个基本的原则，其中包括( )。

　　A.生成性原则

　　B.客体性原则

　　C.有效的监控

　　D.个人自我效能感

　　【答案】ACD

　　【解析】

　　本题考查学习策略原则。主体性原则：发挥和促进学生的主体作用;内化性原则：实践各种学习策略，逐步内化成自己的学习能力;生成性原则：学生利用学习策略对学习的材料重新进行加工，产生某种新的东西;特定性原则：学习策略要适合学习目标和学生的类型;有效监控原则：学生将注意力集中在学习结果与学习过程之间的关系上;个人效能感原则：学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断和预测。学习策略中没有客体性原则，所以排除B。故本题选ACD。

　　3.科尔伯格提出了“三水平六阶段”道德发展理论，其中三水平是指( )。

　　A.前习俗水平

　　B.习俗水平

　　C.后习俗水平

　　D.习俗后水平

　　【答案】ABC

　　【解析】

　　本题考查的是科尔伯格的“三水平六阶段”。科尔伯格提出了“三水平六阶段”道德发展理论，其中三水平是指前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。故本题选ABC。

　　4.做阅读理解，写作等都是常见的心智技能，心智技能具有的特点包括( )。

　　A.动作的展开性

　　B.动作对象的观念性

　　C.动作执行的内潜性

　　D.动作结构的简缩性

　　【答案】BCD

　　【解析】

　　本题考查心智技能。心智技能的特点包括：动作对象的观念性、动作进行的内隐性、动作结构的简缩性。A选项属于动作技能的特点。故本题选BCD。

　　5.按照奥苏贝尔同化论，习得规则的形式有( )。

　　A.上位学习

　　B.下位学习

　　C.中位学习

　　D.并列结合学习

　　【答案】ABD

　　【解析】

　　本题考查的是奥苏贝尔同化论。奥苏贝尔将同化学习有三种方式：(1)类属学习，又称下位学习，是指在知识学习中新知识与原有知识的部分关联，把新知识归入认知结构中的有关部分的过程;(2)总括学习，又称上位学习，指原有知识为从属概念，新知识为上位概念;(3)并列组合学习，指新概念与认知结构中的原有知识既不能产生类属关系，也不能产生总括关系，新旧知识为并列组合关系。不包括中位学习，故本题选ABD。