1.下列哪项属于命题学习( )。

　　A.掌握鱼是以鳃呼吸，具有鳄和鳍的特征

　　B.对于历史人物的学习

　　C.学习英语单词

　　D.学习圆的直径是它半径的两倍

　　【答案】D

　　【解析】

　　本题考查命题学习。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习命题必先获得组成命题的有关概念的意义。例如，学习“圆的直径是它的半径的两倍”这一命题时，如果没有获得“圆”“直径”和“半径”等概念，便不能获得这一命题的意义。符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。BC都属于符号学习。概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。所以A属于概念学习。故本题选D。

　　2.低年级学生擅自离开座位时，教师不去批评他们，忽略其行为而表扬那些保持不动的学生，这时离座率会下降，这是因为离座的学生受到了( )。

　　A.直接强化

　　B.自我强化

　　C.替代强化

　　D.间隔强化

　　【答案】C

　　【解析】

　　本题考查班杜拉关于强化的分类。班杜拉认为在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。其中替代性强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。题干中的老师表扬那些保持不动的学生，这时离座率下降，说明这是使擅自离开座位的学生受到了替代性强化。故本题选C。

　　3.学生解完几何题后，能对自己的思维解决过程进行反思和总结，此现象属于( )。

　　A.复述策略

　　B.组织策略

　　C.元认知策略

　　D.资源管理策略

　　【答案】C

　　【解析】

　　本题考查的是学习策略的类型。迈克卡(又译为麦基奇)认为，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。其中，认知策略是信息加工的策略;元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略，包括计划、监控和调节策略;资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。题干中，“对自己的思维解决过程进行反思和总结”，说明学生善于监控和评价自己的学习过程，属于元认知策略。故本题选C。

　　4.在记忆事物时，有的人可以过目不忘，而有的人则久难成诵，这种现象显示的记忆特征是( )。

　　A.记忆的敏捷性

　　B.记忆的持久性

　　C.记忆的准确性

　　D.记忆的准备性

　　【答案】A

　　【解析】

　　本题考查的是记忆的敏捷性。记忆的敏捷性是指一个人在识记事物时的速度方面的特征。能够在较短的时间内记住较多的东西，就是记忆敏捷性良好的表现。记忆的这一品质，与人的暂时神经联系形成的速度有关：暂时联系形成得快，记忆就敏捷;暂时联系形成得慢，记忆就迟钝。在敏捷性方面，有的人可以过目不忘，有的人则久难成诵。故本题选A。

　　5.根据我国义务教育法下列说法正确的是( )。

　　A.适龄儿童少年以考试的形式入学

　　B.允许用人单位招用，应当接受义务教育的适龄儿童、少年

　　C.对未完成义务教育的未成年人应当进行义务教育，所需经费由当地学校予以保障

　　D.地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学

　　【答案】D

　　【解析】

　　本题考查教育相关法律法规。《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定：禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。所以B选项错误。《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。所以C错误。《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定：适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。所以A说法错误。D说法正确。故本题选D。