1.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是( )。 ①家庭教育 ②学校教育 ③社会教育 ④自我教育

　　A.①③④

　　B.②③④

　　C.①②④

　　D.①②③

　　2.将教育目标分为认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )。

　　A.杜威

　　B.布鲁姆

　　C.奥苏贝尔

　　D.布鲁纳

　　3.中国最早的学校教育形态出现在( )。

　　A.殷商

　　B.西周

　　C.春秋战国

　　D.夏朝

　　4.有人说，只要教育到位，每个人都具备成为钢琴家、作家和政治家的可能，这种观点具有( )倾向。

　　A.遗传决定论

　　B.同伴决定论

　　C.教育万能论

　　D.内外因交互作用论

　　5.“人只有受过一种合适的教育后，才能成为一个人”，夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )。

　　A.传递社会经验的活动

　　B.培养人的社会实践活动

　　C.培养人的社会实践活动

　　D.保存人类文明的活动

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本题考查学校、家庭、社会三结合教育。教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社会教育一体化，以提高教育活动实效。所以三种教育形态是家庭教育、学校教育和社会教育。故本题选D。

　　2.【答案】B 【解析】本题考查布鲁姆的教育思想。美国布鲁姆的《教育目标的分类系统》，把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类。A选项杜威提出了新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。C选项奥苏贝尔提出了有意义接受学习理论。D选项布鲁纳提出了认知发现说的学习理论。故本题选B。

　　3.【答案】D 【解析】本题考查教育的产生与发展。根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态。《孟子》中说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。所以中国最早的学校教育形态出现在夏朝。故本题选D。

　　4.【答案】C 【解析】本题考查教育万能论。教育万能论把教育的作用夸大到可以决定个体发展的程度，否定遗传素质差异等因素对人的发展的影响。题干观点认为只要通过到位的教育就可以把每个人培养成才，符合教育万能论的观点。故本题选C。

　　5.【答案】B 【解析】本题考查教育的本质属性。题干中引文表达了教育对人的一种影响和塑造作用，正是B选项中“培养人”的一种体现。故本题选B。