1.我国奴隶社会的教育内容是( )。

　　A.四书五经

　　B.六艺

　　C.自然科学

　　D.生产技能

　　2.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

　　A.教育方针

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教育目标

　　3.关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为( )。

　　A.调查研究

　　B.行动研究

　　C.叙事研究

　　D.实验研究

　　4.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是( )。

　　A.裴斯泰洛奇

　　B.洛克

　　C.卢梭

　　D.杜威

　　5.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( )。

　　A.社会本位

　　B.伦理本位

　　C.科学本位

　　D.个人本位

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】本题考查教育的产生与发展。奴隶社会时期的西周的教育内容是以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育，即礼、乐、射、御、书、数。A选项宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书五经”，四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据，不符题意。故本题选B。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查教育目的。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。故本题选C。

　　3.【答案】C 【解析】本题考查教育研究方法。叙事研究法是教育主体叙述教育教学中的真实情景的过程，通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。题干表述正是叙事研究法。故本题选C。

　　4.【答案】C 【解析】本题考查卢梭的教育思想。卢梭认为，人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展才是好的教育，提倡自然主义教育，主张根据儿童的年龄和心理发展特点进行教育。故本题选C。

　　5.【答案】A 【解析】本题考查社会本位论。社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会发展的贡献指标。凯兴斯泰纳主张个人应服从国家，教育应为国家培养所需要的人才，其国民教育思想是典型的社会本位论思想。故本题选A。