1.自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一行为的主观判断，其功能包括( )。

　　A.影响学习活动的选择

　　B.影响学习活动的坚持性

　　C.影响对困难任务的态度

　　D.影响学习活动的情绪

　　【答案】ABCD

　　【解析】

　　本题考查自我效能感的功能。自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。自我效能感具有下述功能：(1)决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性;(2)影响人们在困难面前的态度;(3)影响新行为的获得和习得行为的表现;(4)影响活动时的情绪。故本题选ABCD。

　　2.在教育教学活动中，很多教师容易机械的将学习规律不加分析地推论到课堂当中去，而没有考虑到自己学生的原有基础。为此，奥苏泊尔在有意义学习的基础上，提出了同化教学理论。下列属于同化教学理论中教材呈现原则的有( )。

　　A.逐渐分化原则

　　B.小步子原则

　　C.及时反馈原则

　　D.综合贯通原则

　　【答案】AD

　　【解析】

　　本题考查同化教学理论。奥苏泊尔提出的教材编写和教授教学法的四条原则是：(1)逐渐分化原则;(2)整合协调原则;(3)序列组织原则;(4)巩固原则。BC选项属于程序教学的原则。故本题选AD。

　　3.布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程。”这三个过程是( )。

　　A.新知识的获得

　　B.技能的形成

　　C.知识的转化

　　D.知识评价

　　【答案】ACD

　　【解析】

　　本题考查布鲁纳的认知学习理论。布鲁纳认为，学习活动首先是新知识的获得。其次，是将新获得的知识进行转化，我们运用各种方式将它们变成另外的形式，将信息纳入我们的认知结构中，以适应今后的新任务，并获得更多的知识。第三，评价是对知识转化过程的一种检查。通过评价可以核对我们处理知识的方式是否适合新的任务，或者运用的是否得当。评价经常包含对知识的合理性进行判断。故本题选ACD。

　　4.操作技能是通过学习而形成的合乎规则的操作活动方式。下列属于操作技能的有( )。

　　A.唱歌

　　B.打篮球

　　C.跑步

　　D.阅读

　　【答案】ABC

　　【解析】

　　本题考查操作技能。操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。D选项属于心智技能。故本题选ABC。

　　5.教师的期望通过什么形式影响课堂气氛?( )

　　A.接受

　　B.反馈

　　C.输入

　　D.输出

　　【答案】ABCD

　　【解析】

　　本题考查教师期望影响课堂气氛的途径。教师的期望通过四种途径影响课堂气氛：(1)接受;(2)反馈;(3)输入;(4)输出。故本题选ABCD。