一.形式大于内容

　　无领导不同于其他面试的地方首先在于，答题内容并不是最主要的评价指标，因为受所给材料和考试形式的限制，所有考生拿到相同的题目，而且同组考生会同时在考场答题，也就意味着很难有内容上的明显差异。虽然会有两难题的情况，但是站在对立面的两个阵营内部事很难找到差异的，所以我们作为考生要想体现出自己的特点， 就必须在形式上下功夫，也就是说，在漫长的近一小时的答题过程中，我们要表现出团结一致推动考试进程的意愿，求同存异，争取在答题时间内把内容完成。

　　二.明确自己的身份

　　考生在考场上虽然一律平等，但不代表我们就对最高分没有渴望，有些机构会告诉考生争取做“破冰者”或“领导者”，也就是在自由讨论环节中尽量充当第一个引出话题的人或动员其他人参与讨论的角色。而实际上，想要充当这一角色的人很多，而这一角色又往往和考生个人素质及性格密切相关，所以我们应当根据自己的情况特点来定位身份。如果自己属于性格外向，且有相当多组织经验的考生，我们自然责无旁贷，可以尝试驾驭整场考试节奏，但是如果过于强势，那么会给其他考生和考官留下不好的印象，所以强势的考生未必会得最高分，要注意谨慎缓和的推进。相反，如果考生属于内向型，则建议伺机而动，不要在讨论最开始就锋芒毕露，这样容易成为众矢之的，我们可以等待对手犯错，比如，某些考生强势推进进程，抑或讨论双方就一个问题争论不休时我们可以作为矛盾缓和的角色出现。

　　三.有效发言

　　有些考生喜欢抢话或强行发言，实际上，在无领导的面试中并不是说话越多得分越多，因为适度的谦让有助于给大家留下好的印象。而且有时发言越多越容易出错，也就越容易给对手找到破绽，所以我们在平时练习时要做好时间规划，自由最佳的发言次数应当是5-6次(以45分钟的自由讨论时间为例)，平均每次发言不要超过3分钟。否则，会给人感觉啰嗦且故意拖沓时间。另外比较重要的一点是，我们的发言必须有质量，也就是要做有效发言，什么是有效发言呢?就是说我们的发言要聚焦任务，同时要推进讨论进程。所谓聚焦任务就是说在讨论的过程中有一些其他考生可能会在讨论中偏离主题，或者出现将要偏离考试任务的倾向时，我们可以纠正方向，回到考试任务中来。推进进程则指的是如果大家就一个小问题迟迟不能达成共识，而在时间上我们的讨论时间限制已经过了很久，那么这时就需要有个人来提醒大家注意考试节奏，以上这两个角色相对于传统的“领导者”、“破冰者”来说对团队的作用更大，在考官眼中越出色。