1.我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版《新教育大纲》的教育理论家是( )。

　　A.杨贤江

　　B.陶行知

　　C.黄炎培

　　D.李大钊

　　2.认为教育起源于动物的本能活动，不仅在脊椎动物中存在教育，甚至在非脊椎动物中也存在教育。这种观点被称为( )。

　　A.神话起源论

　　B.心理起源论

　　C.生物起源论

　　D.劳动起源论

　　3.1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是( )。

　　A.《理想国》

　　B.《巨人传》

　　C.《太阳城》

　　D.《爱弥儿》

　　4.有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉;有的人在顺境中如鱼得水，有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明( )。

　　A.顺境有利于人的发展

　　B.环境好坏决定人的发展

　　C.逆境有利于人的发展

　　D.人对环境影响有能动性

　　5.在个体早期发展阶段存在着关键期，表明儿童的身心发展具有( )。

　　A.差异性

　　B.不平衡性

　　C.稳定性

　　D.可变性

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本题考查杨贤江的教育思想。我国教育家杨贤江以李浩吾的化名出版的《新教育大纲》(1930年)是我国第一部马克思主义的教育学著作。故本题选A。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查生物起源论。教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。把教育的起源归之于动物的本能行为，认为教育过程即按生物学规律进行的本能过程，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。故本题选C。

　　3.【答案】D 【解析】本题考查卢梭的教育思想。卢梭是世界教育史上一位划时代的教育思想家，他主张自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。卢梭认为自然主义教育的核心是归于自然。在著作《爱弥儿》中，他提出“出自造物者之手的东西都是好的，而到了人的手里，就全变坏了”。故本题选D。

　　4.【答案】D 【解析】本题考查环境对人的作用。环境对人的作用包括：(1)为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象;(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分;(3)人在接受环境影响和作用时的主观能动性;(4)环境不能决定人的发展。题干所述无论逆境还是顺境，人都有可能获得有利发展或不利发展，这说明人在接受环境影响和作用时具有主观能动性。故本题选D。

　　5.【答案】B 【解析】本题考查身心发展规律。身心发展的不平衡性给我们的启示是要抓住关键期。故本题选B。