一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.终身教育思潮的主要代表人物是( )。

　　A.保罗•朗格朗B.罗杰斯

　　C.索尔蒂斯D.布宅•纳

　　2.以下( )不属于影响学制建立的因素。

　　A.生产力发展水平和科学技术发展状况

　　B.社会政治经济制度

　　C.本国教育资金投入的多少

　　D.本国学制的历史发展和外国学制的影响

　　3.下列表述与现代意义上“课程”涵义最不接近的是( )。

　　A.维护课程，必君子监之，乃依法制也

　　B.宽着期限，紧着课程

　　C.一切的课程内容应当从学术中引申出来

　　D.课程是学习者在教师指导下所获得的一切经验

　　4.我国的课程有广义和狭义之分，广义的课程指学生在校期间所学内容的总和及进程安排;狭义的课程特指( )。

　　A.主要学科B.各门学科

　　C.某专业学科D.某一门学科

　　5.在西方，“课程”一词意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道”学习。首先把“课程”用于教育科学的专门术语的人是( )。

　　A.德国的赫尔巴特B.美国的杜威

　　C.英国的斯宾塞D.俄罗斯的马卡连柯

　　6.学校教育中最基本的课程资源是( )。

　　A.教师B.学生

　　C.教科书D.教学参考资料

　　7.在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是( )。

　　A.教育方针B.教材

　　C.课程标准D.课程

　　8.最早实施义务教育的国家是( )。

　　A.美国B.英国

　　C.法国D.德国

　　9.制度化教育主要指的是( )。

　　A.宫廷化教育B.民主化教育

　　C.正规教育D.教育制度

　　10.根据《中华人民共和国教育法》(1995年)，我国学校教育制度包括( )。

　　A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育

　　B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

　　C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育

　　D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】保罗•朗格朗在《终身教育引论》系统的论述了终身教育思想。故本题选A。

　　2.C

　　【解析】影响学制建立的因素有五个：社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况，以及人口状况、社会制度的制约，同时还要考虑到青少年学生的年龄特点，以及参照外国学制的经验。因此，C选项符合题干要求。故本题选C。

　　3.A

　　【解析】“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经》作注：“维护课程，必君子监之，乃得依法制。”这是我国历史上迄今为止所能见到的“课程”一词的最早使用。但这里所说的并不是现代意义上的。宋朝朱熹在《朱子全书•论学》曾提及课程，“宽着期限，紧着课程”，这里的“课程”是指功课及其进程。C选项中的“学术”和D选项中的“经验”和现代意义上“课程”涵义中的“所学内容”是一致的。故本题选A。

　　4.D

　　【解析】广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是广义的，是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。故本题选D。

　　5.C

　　【解析】在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。斯宾塞首先把“课程”用作教育科学的专门术语。故本题选C。

　　6.C

　　【解析】教科书又称为课本，它是根据课程标准(或教学大纲)编制的、系统反应学科内容的教学用书。教科书是课程资源的直接来源。因此，学校教育中最基本的课程资源是教科书。故本题选C。

　　7.D

　　【解析】在中小学校，课程是教师从事教育教学的“施工蓝图”。故本题选D。

　　8.D

　　【解析】1619年，德意志魏玛联邦公布的学校法令规定，父母应送其6-12岁子女入学，否则政府得强迫其履行义务。此为义务教育的开端。故本题选D。

　　9.C

　　【解析】历史上曾经历过从非正式教育到正式非正规教育，再从正式非正规教育到正规教育的演变过程。正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。故本题选C。

　　10.B

　　【解析】我国学校教育制度包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。故本题选B。