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　　【试题】

　　1.题目：观潮

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)分析有关描写潮水的词句，想象画面;

　　(3)让学生感悟钱塘江大潮的壮丽与雄奇;

　　(4)配合教学内容适当板书。

　　【教案】

　　一、教学目标

　　1.学会“潮、震”等生字，正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵。

　　2.通过联系上下文或结合生活实际等方法来想象画面，从而感受到钱塘江大潮的神奇壮观，提高朗读感悟能力和想象力。

　　3.激发学生对自然奇观、壮美山河的热爱之情。

　　二、教学重难点

　　重点：想象画面，从而感受到钱塘江大潮的神奇壮观。

　　难点：想象画面，从而感受到钱塘江大潮的神奇壮观;激发学生对自然奇观、壮美山河的热爱之情。

　　三、教学过程

　　(一)谈话导入，激发兴趣

　　1.提问：大家在寒暑假的时候，都去过哪些地方游玩呢?请大家说一说你在游玩的过程中都遇到哪些壮丽的自然景观?

　　2.根据学生发言，教师引导：大家去过的地方可真不少啊。祖国幅员辽阔，壮丽的美景数不胜数。今天老师也为大家介绍一个自然美景，它就是钱塘江大潮。就让我们走进今天的课文，去领略钱塘江的壮丽景观吧。(教师板书课题)

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.学生自由朗读课文，圈画出不理解的生字词，利用手边工具书自行解决。教师检查反馈

　　2.提问：归纳这篇文章的主要内容。

　　明确：课文写了观潮前人们充满期盼，观潮时潮水由远及近的壮观场面，以及潮头过后余波奔涌的场景。

　　(三)研读课文，深入分析

　　1.提问：默读课文三、四自然段，边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。品读文本，深入体会潮的声音和形态之奇。

　　要求：边读边谈谈自己想象到的。

　　(1)“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……”

　　提问：我刚才听到你在读这句话中，特别突出了“好像闷雷滚动”，你能说说此时听着这滚滚而来的声音，你仿佛想到了什么吗?

　　明确：平时我听到过大雨来临之前，那由远而近的滚滚的雷声，预示着一场倾盆大雨即将来临，那么此时听到潮水发出的隆隆的声音，虽然比较沉闷，但持续不断，我想潮水的来势也一定很猛、很大。

　　(2)体会“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”

　　要求：引导学生抓住“很快移来”“拉长变粗”“横贯江面”这几个词语，加以具体的想象和描绘。

　　明确：潮水前进的速度越来越快，而且离我们越来越近，我们不只能看到潮水的头，还能看到整个江面都是飞奔而来的潮水，这就是“横贯江面”。

　　播放大潮由远及近的视频画面，然后齐声朗读这句话。

　　提问：到浪头越来越近的时候，大潮又是怎样一番情景呢?

　　(3)抓住“只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”这句话，引导学生描述眼前所出现的画面。

　　要求：自由发言，教师指导点评。