1.在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为(　)。

A.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小

C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小

D.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大

2.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是(　)。

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

3.家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是(　)。

A.系统脱敏法

B.阳性强化法

C.负强化法

D.消退法

4.在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出(　)。

A.社会交往的积极性很差

B.既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群

C.长相难看衣着陈旧，不爱干净

D.精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为

5.在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是(　)。

A.1：15～1：20

B.1：20～1：25

C.1：25～1：30

D.1：30～1：35

答案及解析：

1.D【解析】在幼儿思维的发展过程中，言语体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用，其作用越来越小。故选D。

2.B【解析】随着幼儿生理上的成熟，言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是3～4岁期间发展尤为迅速，是幼儿学习语言发音的最容易年龄阶段。故选B。

3.A【解析】系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的，这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。系统脱敏法的程序是逐渐加大刺激的程度。当某个刺激不会再引起求治者焦虑和恐怖反应时，施治者便可向处于放松状态的求治者呈现另一个比前一刺激略强一点的刺激。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。故选A。

4.D【解析】在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出以下特点：精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为。故选D。

5.A【解析】在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1：15～1：20。故选A。