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　　【热点背景】

　　“鸡娃”一词在最近的《小舍得》电视剧中出现频率很高，也是这部电视剧的主题。所谓鸡娃，是指父母通过不断给孩子打鸡血促使其努力学习，同时通过报各种培训班学习多项技能，如“钢琴、奥数、英语”等科目，望子成龙、望女成凤。鸡娃听着虽较为陌生，和以前出现的“虎妈狼爸”这些词汇都是同样的概念，指的是通过不断给孩子灌输努力学习就能获得成功的“直线型人生”思想，来让孩子取得所谓的成功。

　　这种现象在北上广深尤为明显，孩子每天不是在上补习班，就是在去补习班的路上。而家长要付出更多的物质和精力，陪着孩子一块去上。期望依靠“打鸡血”让孩子变得优秀，成为父母眼中期盼的样子。

　　@《人民日报》评论：“鸡娃”折射出“教育焦虑”需要深思。贩卖焦虑、制造需求的“影子教育”依然风生水起;“唯证书论”“唯竞赛论”的单一教育评价体系还未得到根本扭转。正因为此，仍需各方合力共同纾解教育焦虑、回归教育本心，让孩子们扎扎实实地成材。

　　@《光明网》评论：鸡娃”是“打鸡血式教育孩子”的缩写，正如打鸡血只能获得一时兴奋感，副作用却会贻害终身，靠“鸡娃”参加各种培训、拿各种奖，看上去是很热闹，但疲于竞赛对于孩子的成长恐怕得打个大大的问号。

　　【观点】

　　确实通过连续的鸡血战略可以使孩子在短期阶段内能获得成绩的提升，别人也会投来艳羡的目光;得到父母的肯定和褒奖，但是从长期来看是通过透支孩子身心健康来取得眼前的成绩，这无益于是竭泽而渔，从长远上来看并不能让孩子获得身心的健康成长。

　　【影响】

　　第一、“鸡娃”教育违背孩子的天性，不利于孩子的身心健康。“课外要补课，放假不放松”这是对鸡娃式教育的最全面解读，本来应该属于孩子的周末休闲时间变成了孩子的“练兵时刻”，甚至是超前教育。“夜里挑灯看书”这些额外的学业负担加重了孩子的学习压力，同时损伤了孩子的身心健康。这违背了孩子本身的成长规律，短期内延长孩子学习时间、学习大量科目确实能够起到立竿见影的效果，但是长期来看，无益于揠苗助长，这种过度关照的行为肯定是种不出健康的庄稼，也会让原本活泼天真的孩子逐渐失去奔跑的动力和勇气。

　　第二、“鸡娃”教育既是社会焦虑的产物，同时也助长了焦虑之风。在社会上掀起快餐教育的急躁风气，不利于社会未来长期发展。教育是社会发展的一个重要组成部分，当教育出现急速比拼和强内卷化时候，培养孩子逐渐类似于工厂流水线生产机器人，所培养出来的孩子看似完美，各种乐器与算数信手拈来，但是心理健康和思辨思维却极为不足，对孩子自身而言危害极大，同时也不利于为社会培养真正高质量的人才。孩子不是木匠手中的木材，而是园丁心中的花园，要把孩子培养成既不泯灭天性、也保持自然纯净的样子，这样才能为社会培养出多元化的人才，真正满足社会多样化的需求，让孩子体会到个人价值被社会认可的成就感。

　　【原因】

　　“鸡娃”教育之所以盛行一时，主要还是源于焦虑的社会风气和父母攀比的心理。当整个社会逐渐被“分数、成绩”所绑架时，会形成一种全社会特有的“群体焦虑”，此时本来望子成龙、望女成凤渴望成功的父母会更将自身的追求强加于孩子身上。内外两种因素共同加速了鸡娃教育的被青睐;这对孩子的要求和标准自然而然就会水涨船高，进而忘了我们培养孩子的初衷是让孩子获得一个幸福的人生，这与教育的初衷背道而驰。

　　同时，“鸡娃”教育的普及也离不开当前中小学大量的培训机构贩卖焦虑。这些培训机构逐渐忘却自身的职责是为社会提供一种更为公平的学习方式，被利益蒙蔽了双眼，通过贩卖焦虑来让父母孩子长期处于“被比较”的慌张状态，从中获取大量的利益。总而言之，各方原因共同导致了当前的“鸡娃”教育的乱象，要根治当前这种不健康的培养方式，需要各方发力共同解决，从根源上保证还孩子一个完整的童年和健康的成长方式。

　　【对策】

　　十年树木、百年树人，政府主管部门应该加大宣传，转变父母纯粹鸡血的思想观念，多样化定义“成功”的概念。政府作为提供公共服务的主体，更应该承担起稳定社会情绪的角色。多在社区、学校和公共场合，通过张贴标语、播放宣传片和开展讲座的方式，让家长和整个社会认识到培养孩子的目的不在于让孩子快速提升分数，而在于提升分数的正确方式和方法。家庭和学校要配合政府，做好孩子成长的园丁，为花朵的成长培养一个循环、生态、可持续的花园生态系统。

　　《小王子》中曾写道：“如果你想造一艘船，不要抓一批人来搜集材料，不要指挥他们做这个做那个，你只要教他们如何渴望大海就够了。”家长是孩子的第一任老师，在家中要树立榜样模范的力量培养孩子的学习积极性和趣味性，家长还要学会辨别当前教育市场的优劣，选择出适合孩子成长的教育方式，符合孩子自身的成长规律，才能培养出真正的人才，让孩子真正感受到人生的幸福。

　　同时，对于教育市场过度贩卖焦虑的一些不法培训机构要予以整顿，给教育提供一个健康的市场环境。相关教育部门要加大对于当前教育市场的监督和管理，禁止为学龄前儿童提供超前教育。另一方面，教育培训机构自身要找准行业定位，在营利性与公益性之间寻求一种平衡，在营利的同时要履行自身的社会责任，担负起为整个社会教育发展做出贡献的职责。

　　教育是百年大计，孩子是国家的未来，要促使教育健康发展还需各方共同努力，回归教育本心，真正让孩子能利用自身所学的知识去获得人生的幸福，为社会发展贡献力量，达到个人价值与社会价值的统一，这才是孩子接受教育的本质价值。