分析推理探寻的是题干主体与题干信息的匹配关系。在具体做题的过程中，我们会发现有些题干信息是确定的，有些题干信息是不确定的。对于题干信息不确定类的题目，解题的突破口是找到确定信息，必要时我们可以借助假设的方法找到确定信息并解出答案。今天给大家介绍“语句拆解法”(即被拆开描述的话语做为突破口)在“每人都只说对一半”这类题型中的运用。

　　【例1】幼儿园马老师和三个小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”游戏，马老师对小朋友们说：“我把手中的红球、黄球和蓝球分别放在这个柜子的三个抽屉里，请你们猜一猜每只抽屉里放的是什么颜色的球?猜对了奖励小红花!”然后，她请小朋友们闭上眼睛，把三只球分别放在三个抽屉里，小朋友猜的情况如下：

　　情情说：“红球在最上层的抽屉，黄球在中间抽屉。”

　　可可说：“红球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉。”

　　安安说：“红球在最底层的抽屉，黄球在最上层的抽屉。”

　　老师告诉她们，每人都只猜对了一半。

　　请问：红球、黄球和蓝球各在哪一层抽屉里?

　　A.红球在中间抽屉，黄球在最上层的抽屉，蓝球在最底层的抽屉

　　B.红球在中间抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在最上层的抽屉

　　C.红球在最上层的抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在中间抽屉

　　D.红球在最底层的抽屉，黄球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉　　

　　【例2】三人在一起猜测晚会节目的顺序。甲说：“一班第一个出场，二班第三个出场。”乙说：“三班第一个出场，四班第四个出场。”丙说：“四班第二个出场，一班第三个出场。”结果公布后，发现他们的猜测都只对了一半。

　　由以上可以推出，节目的正确出场顺序是：

　　A.四班第一，三班第二，一班第三，二班第四

　　B.二班第一，一班第二，三班第三，四班第四

　　C.三班第一，四班第二，二班第三，一班第四

　　D.一班第一，二班第二，四班第三，三班第四　　

　　【例3】有红、蓝、黄、白、紫五种颜色的皮球，分别装在五个盒子里。甲、乙、丙、丁、戊五人猜测盒子里皮球的颜色。

　　甲：第二盒是紫的，第三盒是黄的;

　　乙：第二盒是蓝的，第四盒是红的;

　　丙：第一盒是红的，第五盒是白的;

　　丁：第三盒是蓝的，第四盒是白的;

　　戊：第二盒是黄的，第五盒是紫的。

　　猜完之后打开盒子发现，每人都只猜对了一种，并且每盒都有一个人猜对。

　　由此可以推测：( )

　　A. 第一个盒子内的皮球是蓝色的

　　B. 第三个盒子内的皮球不是黄色的

　　C. 第四个盒子内的皮球是白色的

　　D. 第五个盒子内的皮球是红色的